（圖片來(lái)源：千圖網(wǎng)）

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Vol.1/ 一天看1-2個(gè)村寨

作為一名大學(xué)老師和兩個(gè)孩子的父親，一到暑假，我就會(huì)帶孩子和他們的三五好友一塊去“游學(xué)”。

“游學(xué)”之所以加引號(hào)，是由于語(yǔ)境中，游學(xué)不是去到城市或出國(guó)這類(lèi)地方游歷，而是到農(nóng)村里。

這三年，我們先后去過(guò)廣東湛江、潮州和廣西桂林和防城港、云南普者黑和大理、湖北恩施和神農(nóng)架、貴州畢節(jié)和黔東南。

我比較傾向于帶上孩子去民族地區(qū)，因?yàn)檫@些地方的文化多樣性特質(zhì)很明顯，可以豐富孩子們的認(rèn)知和知識(shí)體系，擴(kuò)展視野，能增進(jìn)對(duì)“鄉(xiāng)土中國(guó)”的更多理解。

最初的前幾次，我們的行程安排，會(huì)先在縣城酒店或賓館住下來(lái)，再逐步去探訪(fǎng)周邊的村寨。每天早出晚歸，一天會(huì)看1-2個(gè)村寨，并與村民多交流，讓孩子們從中學(xué)習(xí)。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題。

一是有些村寨瓦解在景區(qū)，游客多，商業(yè)色彩也強(qiáng)些，就像大部分商鋪在由外地人經(jīng)營(yíng)著，我們很想親密接觸的當(dāng)?shù)厝瞬⒉欢?，這也因此限制了我們想要進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗的深度與廣度。

二是部分村寨距離縣城比較遠(yuǎn)，來(lái)回交通就有些周折，再加上安全的因素，留給我們走訪(fǎng)的時(shí)間并不多，所以導(dǎo)致調(diào)研也不夠充分，效果就打了折扣。

總結(jié)一下，我們游歷學(xué)習(xí)探訪(fǎng)的內(nèi)容，多是經(jīng)由旅游市場(chǎng)包裝起來(lái)的“旅游文化”，當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土氣息變了味，游歷方式也變成了走馬觀花。這和我內(nèi)心認(rèn)同的慢走、慢看、慢品嘗就相背離了。

（圖片來(lái)源：千圖網(wǎng)）

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Vol.2/ 直接帶孩子們進(jìn)村

于是，今年我進(jìn)行了調(diào)整：隨性選擇地點(diǎn)，然后直接帶孩子們進(jìn)村，和當(dāng)?shù)卮迕裢酝　?

半個(gè)月前的一天，我們乘坐的大巴車(chē)行駛在貴州黔東南自治州曲折蜿蜒的山路上。

一座小橋附近，我們看到一群光著上身的孩子在溪水里摸魚(yú)，七八位老人在橋頭大樹(shù)下納涼聊天，幾只小狗耷拉著耳朵，趴在樹(shù)下昏昏欲睡，而不遠(yuǎn)處的村寨炊煙裊裊，依稀還可聽(tīng)到雞鳴犬吠聲，好一幅“小橋流水人家”的鄉(xiāng)間美景！

這不正是我期盼已久并心心念念的地方嗎？我當(dāng)即決定，這就下車(chē)。于是，我們一行十人就 要在這里停留一周時(shí)間了。

經(jīng)過(guò)與一年輕農(nóng)戶(hù)溝通，我們商量好，吃住在他們家，打地鋪睡覺(jué)。

幾名孩子包括部分家長(zhǎng)都露出驚詫表情，他們的擔(dān)心我心知肚明——怎么洗澡、有沒(méi)有熱水供應(yīng)、墻上的蜘蛛爬到身上怎么辦、有沒(méi)有驅(qū)蚊片、沒(méi)有空調(diào)怎么睡覺(jué)……這些在城市壓根不是問(wèn)題的問(wèn)題，此刻都需要考慮。

我告訴他們，這些也可以不是問(wèn)題。

既然來(lái)體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，就應(yīng)少一點(diǎn)抱怨或心存顧慮，暫時(shí)拋卻一些城市生活的便利，真正沉下心來(lái)，接納鄉(xiāng)村生活方式，不要因?yàn)樯钌系囊恍├щy，而錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（圖片來(lái)源：千圖網(wǎng)）

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Vol.3/ 這樣的深度游收效更大

接下來(lái)的每一天，我組織了各項(xiàng)活動(dòng)：

帶孩子們與當(dāng)?shù)匦『⒔慌笥?，每天一起吃飯、學(xué)習(xí)與玩耍；相約去河里抓魚(yú)、抓蝦；坐在水里圍成一團(tuán)，在清涼的河水里上課；

翻山越嶺，感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意境；與當(dāng)?shù)睾⒆右黄鸫蚯?、暢聊?

走訪(fǎng)每一戶(hù)人家，深入了解當(dāng)?shù)厝丝诋a(chǎn)業(yè)及交通變化、傳統(tǒng)服飾與節(jié)慶習(xí)俗、性別分工與村落集體活動(dòng)開(kāi)展等；觀看斗牛及斗雞比賽，切身感受當(dāng)?shù)氐?特色民俗；

觀看殺豬、宰雞，品嘗蜜蜂蚱蜢酸辣湯，體悟不同生物的生命歷程……

在與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和人們生活的深入交流中，原有的顧慮早已不復(fù)存在。孩子們的小臉曬黑了，但笑容越來(lái)越燦爛。

一周下來(lái)，大家都認(rèn)為這樣的深度游收效更大。我為這種皆大歡喜感到欣慰。

是啊，誰(shuí)說(shuō)游學(xué)就一定得是高大上的、光鮮亮麗的呢？

在難得的假期里，讓孩子們走進(jìn)大山叢林，去沉浸式體驗(yàn)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的另一種生活，去探索，去交流，去付出，去收獲，最后帶著野趣、友誼、知識(shí)回歸，不也挺好的嗎？